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  • 2026-05-23

認定日本語教育機関「就労のための課程」とは|認定基準・施設要件・教員体制・申請スケジュールを整理

制度創設の背景|「就労・生活」領域で“質の担保”が求められた 日本語学習者数は増加傾向にある一方で、日本語教育の現場には共通課題があるとされています。 教育の質を確保する仕組みが不十分 学習者・自治体・企業が、教育水準などの正確で必要な情報を得にくい 専門性ある日本語教師の質的・量的確保が不十分 地域差(教育機関・養成機関の偏在) 全国の学習機会のため、オンライン環境整備も必要 この課題に対し、制 […]

  • 2026-05-24

受入れ企業の責務とは?|育成就労制度で企業に求められる義務と注意点

はじめに|「受入れ企業の責務」を先に押さえるべき理由 育成就労制度では、外国人本人の要件だけでなく、受入れ企業側(育成就労実施者)の体制・運用の適正さが制度の根幹になります。制度開始後に「要件未充足」が判明すると、是正指導や計画運用の見直しが必要になり、現場負荷が一気に高まります。 本記事では、出入国在留管理庁が公表している制度資料に基づき、受入れ企業に求められる責務を、実務担当者向けに整理します […]

  • 2026-05-24

【企業向け】育成就労制度施行後の技能実習はどうなる?経過措置を時系列で解説

はじめに|技能実習は「すぐに終わる制度」ではありません 育成就労制度の施行(令和9年4月1日予定)により、技能実習制度は将来的に廃止される方向が示されています。しかし、制度施行と同時に技能実習が一律に終了するわけではありません。 出入国在留管理庁は、制度移行に伴う混乱を避けるため、技能実習について詳細な「経過措置」を設けています。本記事では、企業の受入担当者向けに、育成就労制度施行後の技能実習の取 […]

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